IV EXPOTEC do IFRN campus Ceará-Mirim

O Pibid Como Espaço Formação Docente

Não agendado

20m

IFRN campus Ceará-Mirim

Comunicação Oral Educação Matemática

Descrição

Esta é a minha história de participação no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vivida no Instituto Federal do Rio Grande do Norte – Campus Ceará-Mirim, durante o ano letivo de 2025. Foi um período de intensa imersão na formação docente, em que pude unir a teoria aprendida na graduação com a prática do cotidiano escolar. Trabalhei em conjunto com a professora supervisora Suzany Cecília, outros bolsistas e estudantes do curso de Matemática. Nosso principal propósito era fortalecer nossa formação e, ao mesmo tempo, contribuir para que o processo de ensino-aprendizagem se tornasse mais dinâmico e significativo. Entre as experiências vividas, destaco o projeto “Hora de Aprender”, voltado aos alunos do primeiro ano e àqueles que apresentavam dificuldades em Matemática. O objetivo era ajudá-los a superar obstáculos e consolidar os conhecimentos básicos por meio de metodologias ativas, atividades práticas e um ambiente de interação colaborativa. Outro momento marcante foi minha atuação como monitor na turma de Programação de Jogos Digitais, junto à professora supervisora. Essa vivência me proporcionou acompanhar de perto o trabalho docente, auxiliar nas atividades e compreender, na prática, o papel do professor como mediador do conhecimento. As reuniões formativas, leituras e discussões no núcleo do PIBID também ampliaram minha visão sobre a educação, permitindo refletir sobre metodologias inovadoras e o papel social do educador. Entre as ações mais empolgantes, realizamos a Gincana de Matemática, com turmas de Programação de Jogos Digitais e Equipamentos Biomédicos, abordando o conteúdo de Análise Combinatória. A proposta lúdica e interativa despertou o interesse dos estudantes, mostrando que aprender pode ser divertido e envolvente. Olhando para essa trajetória, percebo que o PIBID foi uma experiência transformadora. Contribuiu de forma decisiva para o meu crescimento pessoal e profissional, reforçando minha convicção de que o ensino deve ser crítico, reflexivo e, acima de tudo, humano.